Categoría: Conducta / Aspectos Emocionales para maestros

  • REGRESO A CLASES DESPUÉS DEL CONFINAMIENTO

    REGRESO A CLASES DESPUÉS DEL CONFINAMIENTO

    Este regreso a clases presenciales ha sido un reto para padres, maestros y alumnos. En el aula, se han incrementado las conductas desafiantes, hay problemas de aprendizaje, lenguaje, socialización, rezago académico, inatención por parte de los niños, entre otros.   La discrepancia académica y el nivel de desarrollo de los niños que están en el mismo…

  • INTEGRACIÓN SENSORIAL EN EL AULA 

    INTEGRACIÓN SENSORIAL EN EL AULA 

    Te ha tocado alguna vez un alumno que requiera moverse todo el tiempo, que se golpea en la cabeza, que se agacha constantemente, que llora con los ruidos fuertes,  o al contrario que está muy ausente con su cuerpo poco alerta, o tal vez alguno que se estresa al ver una hoja con muchas líneas,…

  • RETOS Y OPORTUNIDADES DEL APRENDIZAJE ACTUAL

    RETOS Y OPORTUNIDADES DEL APRENDIZAJE ACTUAL

    Durante el último año, todos como personas, profesionistas, padres de familia o simplemente seres humanos nos hemos enfrentado a una situación sumamente compleja en un contexto histórico y social lleno de retos. Sin embargo y de forma específica por una u otra circunstancia a la población infantil de México, le tocó llevar el confinamiento de…

  • ¿CÓMO MOTIVAR A MI ESTUDIANTE ADOLESCENTE DURANTE UNA PANDEMIA?

    ¿CÓMO MOTIVAR A MI ESTUDIANTE ADOLESCENTE DURANTE UNA PANDEMIA?

    El año 2020 nos llevó a enfrentarnos a grandes retos a nivel mundial, sin duda algunos estudiantes y docentes se enfrentaron a desafíos académicos y de igual forma sociales, como parte de estos retos se ha desencadenado que algunos estudiantes atraviesen por momentos de desmotivación académica, por esta razón es importante mencionar algunas ideas para…

  • DOCENTES PROPICIANDO HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN EL ESPACIO DE APRENDIZAJE

    DOCENTES PROPICIANDO HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN EL ESPACIO DE APRENDIZAJE

    El pensamiento puede asociar, adquirir o manejar conocimientos, pero va más allá. Engloba muchas habilidades y las posibilidades de usar lo adquirirdo. «Pensar implica manejar un conjunto de destrezas o habilidades cognitivas para gestionar los conocimientos en función de las aptitudes e intereses de la persona” Allueva (2007) Para lograr la adquisición de habilidades de…

  • CONDUCTAS DOCENTES QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

    CONDUCTAS DOCENTES QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

    Se ha comprobado en estudios recientes; que en las primarias públicas y privadas de México, los docentes no influyen favorablemente en la autoestima de los niños para el logro de aprendizajes significativos, debido al uso del autoritarismo para establecer normas y límites, sumado a eso, los compañeros se unen a esta conducta para el reforzamiento…

  • DISCIPLINA CONSCIENTE ¿QUÉ ES Y CÓMO GENERARLA?

    Lic. Valeria Corona Chaires El modelo de disciplina consciente basado en los estados neurológicos de nuestro cerebro que presenta la Dra. Rebeca Bailey, presenta una plataforma para comprender los estados internos del cuerpo y la mente que generan ciertos comportamientos en niños y adultos. Este modelo, avalado por la secretaría de salud de los Estados…

  • REFLEXIÓN AL DOCENTE: ¿FOMENTAS LA AUTONOMÍA EN TUS ALUMNOS?

    Por Mtra. Alejandra González Servín   Al inicio y a lo largo de todo ciclo escolar el docente se debe enfrentar con el desafío de conocer mejor a sus alumnos, sus estilos de aprendizaje, gustos, habilidades, áreas de oportunidad, etc. Es probable que puedas estar pensado “pero si tengo miles de cosas que hacer y…

  • LAS EMOCIONES DENTRO DEL AULA

    Por Lic. Alejandra González S.   Hagamos este ejercicio, recuerden a un maestro de su infancia al cual en aquel entonces les generaba pánico cuando te preguntaba algo, ponía castigos exagerados por no llevar terminada la tarea o veías que disfrutaba reprobar a sus alumnos. Ahora si les pidiera hacer una lista de las emociones…

  • ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN PARA EL AULA

    Por: Lic. Alejandra Villaseñor Valencia Durante juntas de asesoría escolar sobre el manejo terapéutico, los docentes comúnmente presentan dudas que están relacionadas a cómo generar que los niños y niñas logren mantenerse en lo que toca y a definir por qué no lo están haciendo. Dichas actitudes en los chicos se confunden con situaciones conductuales…