Categoría: Socialización para maestros

  • RECONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES SOCIALES EN EL REGRESO A LA ESCUELA PRESENCIAL

    RECONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES SOCIALES EN EL REGRESO A LA ESCUELA PRESENCIAL

    Durante la pandemia, se ha experimentado contacto humano limitado y un excesivo tiempo frente a pantallas con poca interacción interpersonal, trayendo como resultado que habilidades que se encontraban emergentes, se perdieran en el confinamiento. Algunas investigaciones realizadas con presos, ermitaños, soldados, astronautas, exploradores polares y otras personas que han pasado tiempo en aislamiento, muestran que las habilidades sociales son…

  • RETOS Y OPORTUNIDADES DEL APRENDIZAJE ACTUAL

    RETOS Y OPORTUNIDADES DEL APRENDIZAJE ACTUAL

    Durante el último año, todos como personas, profesionistas, padres de familia o simplemente seres humanos nos hemos enfrentado a una situación sumamente compleja en un contexto histórico y social lleno de retos. Sin embargo y de forma específica por una u otra circunstancia a la población infantil de México, le tocó llevar el confinamiento de…

  • DOCENTES PROPICIANDO HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN EL ESPACIO DE APRENDIZAJE

    DOCENTES PROPICIANDO HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN EL ESPACIO DE APRENDIZAJE

    El pensamiento puede asociar, adquirir o manejar conocimientos, pero va más allá. Engloba muchas habilidades y las posibilidades de usar lo adquirirdo. «Pensar implica manejar un conjunto de destrezas o habilidades cognitivas para gestionar los conocimientos en función de las aptitudes e intereses de la persona” Allueva (2007) Para lograr la adquisición de habilidades de…

  • CONDUCTAS DOCENTES QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

    CONDUCTAS DOCENTES QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

    Se ha comprobado en estudios recientes; que en las primarias públicas y privadas de México, los docentes no influyen favorablemente en la autoestima de los niños para el logro de aprendizajes significativos, debido al uso del autoritarismo para establecer normas y límites, sumado a eso, los compañeros se unen a esta conducta para el reforzamiento…

  • DISCIPLINA CONSCIENTE ¿QUÉ ES Y CÓMO GENERARLA?

    Lic. Valeria Corona Chaires El modelo de disciplina consciente basado en los estados neurológicos de nuestro cerebro que presenta la Dra. Rebeca Bailey, presenta una plataforma para comprender los estados internos del cuerpo y la mente que generan ciertos comportamientos en niños y adultos. Este modelo, avalado por la secretaría de salud de los Estados…

  • ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN PARA EL AULA

    Por: Lic. Alejandra Villaseñor Valencia Durante juntas de asesoría escolar sobre el manejo terapéutico, los docentes comúnmente presentan dudas que están relacionadas a cómo generar que los niños y niñas logren mantenerse en lo que toca y a definir por qué no lo están haciendo. Dichas actitudes en los chicos se confunden con situaciones conductuales…

  • LA MEDIACIÓN DE CONDUCTAS SOCIALES EN EL AULA

    Por: Mtra. Ligia Olmedo Santillana En la Guía para padres de familia, llamada Cómo desarrollar habilidades sociales con los hijos, se da la siguiente definición de habilidades sociales: “Son conductas que expresan sentimientos, sensaciones, actitudes, deseos, opiniones o derechos de una persona, de un modo adecuado a la situación, respetando a los demás, y generalmente…

  • ¿CÓMO ESTIMULAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA?

    Por Psic. Diana Villegas Martínez Saludar al inicio del día, desear usar el mismo material que tiene alguien más, desenvolverse en los diferentes espacios de la escuela, enfrentar un momento de frustración, querer o no compartir un juguete y percatarse sobre lo que está sintiendo un amigo, son sólo algunos de los momentos del día…

  • ORIENTACIÓN PARA DOCENTES DESPUÉS DEL TERREMOTO

    Entrevista al Maestro Juan Pablo Brand Barajas Por: Lic. Julia Obregón Olea Los niños pasan gran parte del día en las aulas en compañía de los maestros, quienes tienen la responsabilidad de guiarlos, pero también de observar, detectar  y comunicar, situaciones importantes para sus familias. Después de los sismos ocurridos en el mes de Septiembre…

  • PENSAMIENTO SOCIAL

    Por: Lic. Alejandra González Servín Los niños pasan gran parte del tiempo en la escuela; sentirse rechazados o emocionalmente tensos “duele”, deja huellas profundas y efectos negativos, esto les provoca mayor impacto que obtener malas notas. Los maestros (como impulsores y mediadores en esta etapa social de la vida de los alumnos) debemos tener una…